Greenspeak의 특별한 CLIL 교육방법

'CLIL은 학생들이 자신의 언어능력으로 표현할 수 있는 수준보다 더 높은 개념을 말하고 써 볼 것을 요하므로, 이를 뛰어 넘어 자기 자신을 표현해야 하는 필요성과 노력이 CLIL 언어능력 향상의 핵심이다'

(Content Language Integrated Learning, 내용언어통합교육)

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Greenspeak은 학생들에게 영어를 이용하여 우리가 살아가는 자연과 환경에 대해 가르치겠다는 생각에서 생겨났습니다. Greenspeak은 세상과 자연의 이치에 대한 깊은 이해를 갖고 있는 학생이 새로운 글로벌 시대의 리더가 될것 이라고 확신합니다. 이 문제를 연구하다 보니 이러한 교육 방법은 새로운 것이 아니며 이미 CLIL (내용언어통합교육)이라는 명칭으로 최근 많은 연구와 교육이 이루어 지고 있다는 것을 알게 되었습니다.

본 접근법은 EMI (학습 매개체로서의 영어), LAC(범교과적 언어 활용), CBI(내용 기반 교육), CBLT(내용 기반 언어교육) 또는 2개언어교육 등의 다양한 명칭으로 불리지만, 핵심은 언어 자체가 아닌 교과내용을 외국어로 학습한다는 골자는 동일합니다.

내용언어통합학습(CLIL)의 아이디어의 기본은 사실 아주 긴 역사를 갖고 있습니다. 예를 들어 고대 로마의 부유한 시민들은 자녀들이 교육을 그리스어로 받게 함으로써 자녀들이 최고의 교육은 물론 당시 학자와 철학가의 공용어였던 그리스어를 학습할 수 있게 했습니다.

원칙

CLIL (내용언어통합교육)은 보통 두 가지에 초점을 맞추는데, 이는 과학, 음악, 미술 등의 과목 분야를 외국어(Greenspeak의 경우에는 영어)를 매개어로 하여 습득하는 것입니다. 이와 같은 이중 접근법은 보다 효과적인 언어 학습 및 교과 학습을 가능케 합니다.

CLIL (내용언어통합교육)의 두 가지 기본 원칙은 해당 교과에서 배우는 언어는 교과학습뿐만 아니라 서로간의 의사전달, 의견 나눔에도 사용되며 교과학습내용이 언어학습의 내용을 결정짓는 요인이기도 하다는 점입니다.

학자 필 볼(Phil Ball)은 CLIL (내용언어통합) 학습을 ’언어를 사용하여 학습내용을 배우고 학습내용을 통해 언어의 활용법을 배운다’ 라고 정의했으며

‘CLIL은 학생들의 언어능력으로 표현할 수 있는 수준보다 더 높은 개념에 대해 말하고 써 볼 것을 요하므로, 이를 뛰어 넘어 자기 자신을 표현해야 하는 필요성과 노력이 CLIL 언어능력 향상의 핵심'이라고 밝혔습니다.

내용 기반 접근법은 교과 내용에 초점이 맞춰져 있음을 의미합니다.
이는 교과 내용을 비롯해서 실험,활동, 의사전달 등 모든 관리적 측면에 적용됩니다.

내용언어통합교육에는 강력한 형태와 소극적인 형태가 있습니다.

1.소극적인 형태는 ESL 교육에 주로 많이 사용되는 방법으로 ESL 활동의 주제를 단순하게 선택하면서 언어에 초점을 맞춥니다. (예: My best friend)
2.강력한 형태는 모든 커리큘럼이 비ESL의 일반교과에 기반하며, 언어실력 향상은 내용 학습에 이어 부차적으로 얻게 하는 방법입니다.

이렇게 강력한 형태와 소극적인 형태의 교육방법중에 Greenspeak과 같이 총체적인 몰입과 함께 영어를 교과교육 및 사회적 매개체로 활용하는 교육 형태는 CLIL의 강력한 형태에 속하게 됩니다.

CLIL(내용언어통합학습)은 유창한 언어구사에 초점을 맞추고 있고 순과거와 현재완료 시제 등 문법구조 간의 차이점을 논하는 대신 의사소통의 정확성과 수준을 높일 수 있도록 돕습니다. 그렇다고 CLIL이 문법의 정확도를 낮춘다는 의미는 아닙니다. 다만 수준 높은 사고와 원활한 커뮤니케이션 스킬을 우선 순위로 하는 언어교육 방법이 더욱더 효과적인 언어학습으로 이어진다는 것을 의미합니다.

4Cs 커리큘럼 (Coyle 1999)에 의하면 성공적인 CLIL은 다음 요소를 포함해야 합니다.

- Content (내용) – 특정 커리큘럼의 중요 요소와 관련된 지식, 기술, 이해의 발전
- Communication (의사소통) – 언어를 사용하여 학습을 하며 학습을 통해 언어를 사용한다.
- Cognition (인지) – 개념 형성, 이해, 언어를 연결하는 인지 기술 개발
- Culture (문화) – 다른 관점과 사회에 공유된 인식에 노출돼 자기에 대한 인식과 타인에 대한 인식을 심화함

Greenspeak은 통합적, 의사전달적 접근법을 중요히 여기며 이를 형성하기 위해 위 요소 모두를 수업에 적용합니다.

이점

CLIL의 많은 이점들은 매우 깊은 의미가 있습니다.

- 동기부여
- 학생들에게 자신이 살아가는 세상에 대한 더 많은 정보를 제공
- 언어 학습에 있어 ‘할 수 있다’는 긍정적인 태도 함양
- 심층 학습 및 연구를 위해 문화적 인식을 높이고 학생들의 준비도를 개선

많은 학교 교사들의 연구와 피드백을 통해 어린이들의 교육적 경험이 언어 학습을 강조하지 않고 내용 학습을 강조할 때 상당히 개선된다는 점을 입증하고 있습니다.

(한국사례) http://www.guardianweekly.co.uk/?page=editorial&id=928&catID=22

영어로 비언어 내용을 가르치면 학생들은 외국어 사용을 보다 현실적이고 의미있게 느끼게 될 뿐 아니라 다양한 학습 내용을 접할 수 있는 장점도 있습니다. 또한 다양한 소스에서 정보를 얻고 이를 평가하거나 재구성하는 것은 학생들의 귀중한 인지력을 향상시켜 줍니다. 이렇게 얻은 인지력은 노트 정리, 요약, 핵심 정보 뽑아내기 등의 학습 기술의 향상으로 다른 과목에서도 발휘됩니다.

Greenspeak과 CLIL

Greenspeak은 CLIL의 잠재성을 인식한 이후 이를 곧바로 실현에 옮겼습니다.
Greenspeak은 CLIL의 원칙을 적용해 진정으로 혁신적인 프로그램을 개발했으며, 이를 TBL(활동 기반 학습)과 통합해 즐거운 경험과 학습을 접목했습니다.

성공적인 교육 프로그램은 명확한 목표가 있어야 하며(Greenspeak은 명확한 목표를 제시합니다), 훌륭한 교사가 있어야 합니다.
Greenspeak은 모든 교사는 결론적으로 언어 교사(The Bullock Report- A Language for Life, 1975)라고 믿으며, 따라서 영어교사와 내용 분야 교사가 교재와 수업을 계획 및 준비할 때 협업합니다.

훌륭한 수업은 세 가지 교육 개념이 조화를 이룰 때 가능합니다.

1.교과 내용을 습득해야 하고
2.개념 형성을 위한 언어실력이 필요하며
3.개념적 내용이 요하는 특정 언어를 알아야 합니다.

Greenspeak의 교사들은 이 요건을 충족시키기 위해 다양한 활동을 사용하며, 이는 Greenspeak의 커리큘럼과 수업이 엄격한 CLIL 원칙에 기반하나 재미있고 상호작용적 방법으로 이루어진다는 것을 의미합니다.

그러나 무엇보다도 Greenspeak을 차별화하는 것은 환경과 문화, 교육을 접목한 몰입형 언어교육이라는 혁신적인 개념입니다.

환경 교육(자연과 환경 대한 인간의 영향, 지속가능한 삶에 대한 이해)은 모든 진실된 교육이 그렇듯이 체험할 수 있는, 과정 중심적 학습을 유도하며, 무궁무진한 소스, 교육 내용, 그리고 환경을 제공합니다.

언어 교육또한 학생들에게 가까운 주변뿐만 아니라 더 큰 세상을 이해하는 도구로서의 중요함을 보유하고 있습니다.

‘나의 언어의 한계가 곧 나의 세계의 한계다’(루드비히 비텐슈타인) 라는 명언과 일맥상통합니다.
Greenspeak은 인간과의 관계를 물리적, 사회적, 문화적 환경과 연결 시킬수 있는 커리큘럼이어야만 완벽한 언어교육이라고 믿고 이를 실행하고 있습니다.

참고자료

스티브 단(Steve Darn), 터키 이즈미르 경제대학교(Izmir University of Economics, Turkey)  http://www.teachingenglish.org.uk/think/articles/content-language-integrated-learning http://www.teachingenglish.org.uk/think/articles/clil-a-lesson-framework

니나 로더(Nina Lauder), 옥스포드대학교 출판부(Oxford University Press) http://www.teachingenglish.org.uk/try/uk-publishers/oup/clarifying-clil

닉 피치(Nik Peachey), 영국문화원(The British council) http://www.teachingenglish.org.uk/think/articles/content-based-instruction

진 브루스터(Jean Brewster) http://www.onestopclil.com/section.asp?catid=77&docid=1197